Сургалтын технологийн хөгжилд сургалтын менежерийн үүрэг, оролцоо
:
https://doi.org/10.56380/mjer.v31.1.1:
Багшийн заах арга зүй, Интеграц, Туршилт , Үр дүнХураангуй
Сургалтын технологи нь сургалт, үйл ажиллагааны хамгийн чухал хэсэг бөгөөд хүүхэд бүрд чанартай боловсрол олгоход чиглэсэн байдаг. Сургалтын технологийг сайжруулах хамгийн эхний алхам бол багшийг чадваржуулах асуудал юм. Энэ асуудалд сургуулийн удирдлага тэр дундаа багшийн хөгжилд хамгийн ойр зөвлөн туслах, удирдлагаар хангах үүрэгтэй сургалтын менежер чухал нөлөөтэй байдаг. Гэвч менежер дээрх үндсэн үүргээ гүйцэтгэж чадахгүй статистик мэдээ тайлан гаргаж судалгаа авах, гэнэтийн цаг үеийн ажлуудад ихэнх хугацаагаа зарцуулаад сургалтын технологийг хэрэгжүүлэх, сайжруулах ажил алдагдаж байгааг сургуулийн үйл ажиллагаа болон олон судалгааны үр дүнгээс харж болно. Тэгвэл энэ асуудлыг шийдэх боломжтойг сургалтын менежер багш нартайгаа хамтран хэрэгжүүлсэн судалгаат интеграц хичээлийн туршилт судалгааны эерэг үр дүн харуулж байна.
T-test статистик шинжилгээ хийхэд p < 0.01 нь интеграц хичээлийн арга зүйг ашиглах нь статистикийн хувьд ач холбогдолтойг нотолсон. Судалгаанаас интеграц хичээлийн арга зүй нь суралцагчдын сурлагын амжилт, багшийн мэргэжлийн ур чадварыг дээшлүүлэхээс гадна сургалтын менежерийн мэргэжлийн болон хувийн ур чадварыг нэмэгдүүлэхэд үр дүнтэйг харуулав.
Хандалтын Статистик
Ном зүй
Өгүүлэл
Бямбажав, Г. (2016). Боловсролын удирдах ажилтнуудын нөхцөл байдлын манлайллын хэв маягийг тогтоох судалгаа. Лавай сэтгүүл, 14(15), 60-66
Нарантуяа, Ж. (2004). Амжилтад хүрэх удирдагч буюу боловсролын менежерийн хөрөг. Боловсрол судлал сэтгүүл, 3(14). 14-20
Уянга, Б. (2016). Орчин үеийн боловсролын удирдах ажилтны манлайллын нөлөөг сайжруулах зарим асуудалд. Лавай сэтгүүл, 14 (14), 153-158
Пагмадулам, И, Өлзийсайхан, Г (2023). Ерөнхий боловсролын сургуулийн сургалтын менежерийн хөгжих хэрэгцээний судалгаа. Лавай сэтгүүл, No. 29 15-29
Наранчимэг, Н. (2017). ЕБС-ийн удирдах ажилтны манлайллын чадварыг LPI арга ашиглан судалсан дүн. Боловсрол судлал сэтгүүл, 06 (134), 14-21
Ном
Төрийн захиргаа, удирдлагын хөгжлийн институт. Наранчимэг, Н. (1999) “Сургалтын технологийн удирдлага” УБ. Хуудас 241-267
Хөхөө, Д. (2002) “Сургууль түшиглэсэн хичээл хоорондын холбоо" УБ.
Батхуяг, С. (2002). Орчин үеийн сургуулийн удирдлага. УБ.
Пүрэв, О. (2015). Манлайллын чадварт боловсролын гүйцэтгэх үүрэг. УБ.
Ичинхорлоо.Ш. (2019). Сурахуй хийгээд сурах арга . УБ.
Нямсүрэн,Ц., Уртнасан,Г., Бадамсүрэн,Б. (2024). Асуудалд суурилсан сургалтын арга зүйг туршсан үр дүн. Математик, байгалийн ухаан, 51-61
Armstrong, D. (2009). Administrative passages: Navigating the transition from teaching to administration. Dordrecht, Netherlands: Springer-Verlag.
Тайлан
Үндэсний статистикийн хороо [ҮСХ]. (2025). Хөвсгөл аймгийн статистикийн тооллого: Үндсэн үр дүн. Улаанбаатар, Монгол Улс. Татаж авсан холбоос http://www.1212.mn
Эрдэм шинжилгээний хурлын илтгэл
Ариунгэрэл, С. (2020). ЕБС-ийн сургалтын менежерийн ажлын чиг үүрэг ба хэрэгжилт. Боловсролын тулгамдсан асуудал, шийдэл, арга зам эрдэм шинжилгээний хурлын эмхэтгэл, 6, 73-80.
БМДИ, МХСН. (2014-2016). “Хүүхдийн хөгжлийг дэмжсэн багшлах арга зүй” сэдэвт онол практикийн II-IV бага хурлын эмхэтгэл, УБ.
Milana, M., & Skrypnyk, O. (2009, June 29-30). Professionals vs. role professionals: Conceptualizing professionalism among teachers of adults [Conference session].Teachers and Trainers in Adult Education and Lifelong Learning: Professional Development in Asia and Europe, Bergisch Gladbach, Germany.
Хууль
Боловсролын ерөнхий хууль 2023 (Монгол Улс). Татаж авсан холбоос https://legalinfo.mn/mn/detail?lawId=16759958962301
Боловсролын үнэлгээний төв. (2018). "ЕБС-ийн суралцагчийн болон сургалтын чанарын үнэлгээний журам"-ыг хэрэгжүүлэх зөвлөмж. УБ.
Сургалтын хөтөлбөр
БШУЯ, (2019). “Бага боловсролын сургалтын хөтөлбөр” сайжруулсан хоёр дахь хэвлэл. УБ
БШУЯ, (2019). “Суурь боловсролын сургалтын хөтөлбөр” сайжруулсан хоёр дахь хэвлэл. УБ
Бусад
Ганбаатар Т. (2013). Багшлахуйн хөгжил: Хичээлийн судалгааны арга зүйн үндэс, УБ., 9-23
Ганбаатар Т. (2017). Хичээлийн судалгаа, ач холбогдол, үр дүн (ТХБ төслийн захиалгат сургалтын ppt), МУБИС., УБ.
Оюунцэцэг Н. (2017). Хичээлийн судалгааны үр дүнг тайлагнах илтгэл бичих зөвлөмж, (ТХБ төслийн захиалгат сургалтын ppt), МУБИС .,УБ.
Диссертаци
Рэнцэнханд, Ц. (2010). Сургалтын технологийн шинэчлэлийн үе дэх сургалтын менежерийн үйл ажиллагааг судалсан нь. Докторын диссертаци, Улаанбаатар. МУБИС.
