Ажил олгогчдоос авсан сэтгэл ханамжийн судалгааны үр дүнг бодлогод тусган хэрэгжүүлэх зарим боломж
:
https://doi.org/10.56380/:
Төгсөгчдийн ажлын байр, SWOT-AHP шинжилгээ, Төгсөгчийн чадамж болон ажил олгогчийн шаардлагын уялдааг тодорхойлох , Хөдөлмөр эрхлэлтэд чиглэсэн сургалтын хөтөлбөр, Нотолгоонд (өгөгдөлд) суурилсан шийдвэр гаргалтын загварХураангуй
Энэхүү судалгааны зорилго нь МУБИС-ийн багш мэргэжлээр төгсөгчдийн ажлын байр дахь гүйцэтгэл, ур чадвар, харилцааны талаар ажил олгогчийн сэтгэл ханамжийг цогц байдлаар тодорхойлж, сургалтын хөтөлбөр, дадлага болон их сургууль төдийгүй салбарын хамтын ажиллагааг сайжруулах бодлого, стратегийн үндэслэлийг гаргахад оршино. Судалгааны арга зүйд SWOT шинжилгээг ашиглан дотоод ба гадаад хүчин зүйлсийг системтэй ангилж, AHP (Analytic Hierarchy Process) аргаар хүчин зүйлсийн жинг тооцоолж стратегийн дөрвөн хувилбар (SO, WO, ST, WT)-ыг эрэмбэлэн үнэлэх интеграл загварыг боловсруулан ашигласан.
Судалгааны үр дүнгийн дүнд төгсөгчдийн ажлын байр, ур чадварын зураглал, хөдөлмөр эрхлэлтэд чиглэсэн сургалтын хөтөлбөр зэрэг олон улсын чиг хандлагад суурилсан хөгжлийн чиглэлүүдийг тодорхойлж, сургалтын хөтөлбөр шинэчлэх бодлогын үндэслэлийг бүрдүүлэв. Иймд төгсөгч, ажил олгогч, их сургууль, бодлого тодорхойлогчийн оролцоо бүхий нотолгоонд (өгөгдөлд) суурилсан шийдвэр гаргалтын загвар боловсруулах нь багш бэлтгэх үйл ажиллагааг диплом олголтоос цааших алхам болгож, “education leader” төрүүлэх урт хугацааны хөгжлийн зорилго руу чиглүүлж болох ач холбогдолтойг энэхүү судалгаа харууллаа.
Хандалтын Статистик
Ном зүй
Өгүүлэл
Cai, Y. (2012). Graduate employability: A conceptual framework for understanding employers’ perceptions. Higher Education, 65(4), 457–469.
Daud, N. M. H. (2025). Employability characteristics of teacher education graduates. International Journal of Research in Social Sciences.
Eimer, A. (2023). Employability models for higher education: A systematic literature review. Journal of Further and Higher Education.
Gopez, S. D. (2024). Tracer study of the teacher education graduates. National University.
Gregana, C. F. (2022). Employers’ feedback on the job performance of teacher education graduates. International Journal of Multidisciplinary: Applied Business and Education Research, 3(8), 1–12
Yorke, M., & Knight, P. (2003). Employability and good learning in higher education. Teaching in Higher Education, 8(1), 3–16.
Tight, M. (2023). Employability: A core role of higher education? Journal of Education and Work, 36(5), 1–17.
Oliver, B. (2015). Redefining graduate employability and work-integrated learning: Proposals for effective higher education in disrupted economies. Journal of Teaching and Learning for Graduate Employability, 6(1), 56–65.
Pardo, C. G. (2023). Tracer study and employment of the teacher education graduates of a university in North Luzon, Philippines. Asian Journal of Education and Humanities Development.
Pentang, J. T. (2022). Tracer study of teacher education graduates in a state university in West Philippines. ERIC Document ED618442.
Aquino, A. B., Del Mundo, C. O., & Quizon, G. R. (2015). Employers’ feedbacks on the performance of teacher education graduates. Asia Pacific Journal of Multidisciplinary Research, 3(4), 67–73. https://www.apjmr.com/wp-content/uploads/2015/10/APJMR- 2015-3.4.2.10.pdf
Nguyen, V. C. (2022). Measuring the job requirements satisfaction level of teacher training majored graduates: A study based on employer feedbacks. Journal of Dong Thap University, 11(6), 20–32. https://doi.org/10.52714/dthu.11.6.2022.990
Ном
Becker, G. S. (1975). Human capital: A theoretical and empirical analysis, with special reference to education (2nd ed.). National Bureau of Economic RHarvey, L., Locke, W., & Morey, A. (2002). Enhancing employability, recognising diversity. Universities UK.
Тайлан
Nicholls State University. (n.d.). Teacher Education Employer Satisfaction Survey. Nicholls State University.(OECD. (2020). What skills do employers seek in graduates? OECD Publishing.(OECD. (2024). Understanding skill gaps in firms. OECD Publishing
Yorke, M. (2006). Employability in higher education: What it is, what it is not. Higher Education Academy.
OECD. (2025). Empowering the workforce in the context of a skills-first approach. OECD Publishing
Qatar University. (n.d.). Employer satisfaction survey for initial programmes. College of Education
Quality Indicators for Learning and Teaching (QILT). (2023). Employer Satisfaction Survey (ESS). Australian Government.
Эрдэм шинжилгээний хурлын илтгэл
Reid, A. (2015). Translating experience: A framework for developing graduate employability. Paper presented at AARE Conference
