Ажлын байранд тавигдах шаардлагад залуучуудын мэдлэг, боловсрол, ур чадварын нийцлийн судалгаа
:
https://doi.org/10.56380/:
Залуучуудын хөдөлмөр эрхлэлт, Боловсролын чанар, Мэргэжилтэнд тавигдах шаардлага, Хөдөлмөрийн зах зээлийн эрэлт, нийлүүлэлтХураангуй
Технологийн хурдацтай хөгжил, эдийн засгийн бүтэц өөрчлөгдөхийн хэрээр ажлын байранд шаардагдах ур чадвар тасралтгүй шинэчлэгдэж байгаа боловч залуучуудын боловсролын тогтолцоо тэр бүр энэ өөрчлөлттэй уялдахгүй байх асуудал тулгамдаж байна. Их дээд болон мэргэжлийн боловсролын сургалтын байгууллагыг төгсөгчдийн хувьд ажлын байранд тавигдах шаардлагатай мэдлэг, ур чадвар, хандлагыг эзэмшсэн байх нь ажлын байртай болох чухал шалгуур байдаг. Хөдөлмөрийн зах зээлд залуучуудын эзэмшсэн мэдлэг, боловсрол, ур чадвар нь ажил олгогчдын шаардлагатай хэрхэн нийцэж байгааг тодорхойлох хэрэгцээнээс үүдэлтэйгээр энэхүү судалгааг гүйцэтгэв. Судалгааг 2 чиглэлээр хийсэн ба залуучуудын ажил хийхгүй байх шалтгааны талаарх судалгаа үндэсний хэмжээний статистик үзүүлэлтүүдийг нэгтгэн дүгнэх замаар гүйцэтгэв. Мөн нийслэл ба хөдөө орон нутгийн ажил олгогч ба ажил эрхлэгч залуучуудаас авсан санал асуулга авч үнэлэлт дүгнэлт өгөв. Судалгааны үр дүнгээс үзэхэд манай улсын өнөөгийн нөхцөлд ажлын байранд тавигдах шаардлагад залуучуудын мэдлэг, боловсрол, ур чадварын нийцэл харилцан адилгүй байгаа нь тогтоогдоваргачлал болох нь тогтоогдлоо.
Хандалтын Статистик
Ном зүй
Галбадрах С. (2023) Хөдөлмөрийн зах зээлийн шаардлагад нийцэх мэргэжилтэн бэлтгэж буй байдалд хийсэн судалгаа. Удирдлагын онол, практикийн асуудлууд сэтгүүл. 2023 II (28).
Залуучуудын хөгжлийг дэмжих тухай хууль. (2017). Монгол Улсын Их Хурал.
Лоринэт Cан (2022). Залуучуудын хөдөлмөр эрхлэлтийн өнөөгийн байдал.
Хөдөлмөр, нийгмийн хамгааллын судалгааны институт (2017). Залуучуудын ажилгүйдэл, эдийн засгийн идэвхгүй байдлын судалгаа.
Хөдөлмөр, нийгмийн хамгааллын судалгааны институт (2019). Төгсөгчдийн хөдөлмөр эрхлэлтийн судалгаа.
Үндэсний Статистикийн Хороо. Статистикийн мэдээ мэдээллийн сайт, www.1212.mn
Bat-Erdene, B., & Amartuvshin, S. (2020). Youth employment challenges in Mongolia. Mongolian Journal of Social Sciences, 12(2), 45–62.
Becker, G. S. (1993). Human capital: A theoretical and empirical analysis with special reference to education (3rd ed.). University of Chicago Press.
ILO. (2022). Global employment trends for youth 2022. ILO Publications
Ickes, W., & Gonzalez, R. (1994). “Social cognition and personal relationships.” In M. P. Zanna (Ed.), Advances in experimental social psychology (Vol. 26, pp. 123–178). Academic Press Kenny, D. A., Kashy, D. A., & Cook, W. L. (2006). Dyadic data analysis. Guilford Press.
EF English Proficiency Index. (2025). Mongolia. EF Education First. https://www.ef.com/wwen/epi/regions/asia/mongolia/
OECD. (2017). Getting skills right: Skills for jobs indicators. OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/9789264277878-en
OECD. (2018). Good jobs for all in a changing world of work: The OECD jobs strategy. OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/9789264308817-en
Tamesberger D., (2015) A multifactorial explanation of youth unemployment and the special case of Austria. International Social Security Review
OECD. (2021). Skills and jobs: Training for employment. OECD Publishing.
World Bank. (2022). Youth employment in developing countries: Policy responses. World Bank Group.Dima,
https://www.intelligent.com (2024). 60% of employers have fired recent college graduates: Survey finds Gen Z workers unprepared for workforce.
